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『22年後台灣將成為全球最「老」國」』，這個標題出現在928教師節前夕各平面媒體和網路平台；讓我們關注的並不是最「老」國的問題，而是老人產生的社會結構變化衍生的社會問題。在台灣樂齡是指年齡達65歲及以上的高齡的人。在民國82年（1993）台灣正式邁入高齡化社會，老年人口的比例突破總人口的7%，至99年(2011)底，65 歲以上的老年人口數已達248萬7,893人，占總人口數的10.74%（內政部統計處，2011），老年人口逐年增加已為顯見的現象。人口老化對個人、家庭和社會均產生影響，包括經濟、社會、及政治層面，因而聯合國在1991年通過的「聯合國老人綱領」中，提出了五個要點，包括「獨立性」、「社會參與」、「獲得照顧」、「自我實現」、「尊嚴」。除聯合國提出的五個要點外，各國及專家學者面對高齡社會之衝擊所提出的對策可歸納為─延後退休、鼓勵更多適齡工作者加入職場，增進勞動力生產、鼓勵生育、加強老人健康的照顧、加強老人休閒活動的規劃、促進老人的社會參與等六點，各國在因應高齡社會來臨之際，在諸多對策中，其重要的對策之一就是「學習」。為因應人口高齡化的趨勢，教育部依據老人教育政策白皮書，提出增設老人學習場所，建立社區學習據點的策略，自2008年起，補助各縣市設置樂齡學習中心，目標就是在提供中高齡者的學習平台，規劃辦理教育課程及學習活動，提供中高齡者在地化學習場所，鼓勵社會參與及終身學習，以迎接越來越多更健康、更成熟、新形象的中高齡族群之出現。截至民國99年底全台共設置209 個樂齡學習中心。除了樂齡學習中心外，還設有樂齡大學、社區大學等，提供樂齡者有機會終身學習，持續社會參與、自我實現。

    樂齡學習中打算盤學心算被認為對老人腦細胞活化具有健腦、延緩老人失智積極的作用。不過，在樂齡學習珠心算大環境並未臻成熟，除少數單打獨鬥外，政府部門未有積極作為是其一，珠心算師資培訓闕如又為其一；雖然2011年台灣省商業會慶祝世界珠算日，邀請行政院吳敦義院長、中央健康保險局桂局長、全國醫師聯合會會長等貴賓與會，不約而同的肯定珠心算學習對弱智與高齡學習的作用，也給珠心算界打了一劑強心針，對老祖宗留下的非物質文化文明激起再創春天的希望。但我們不禁要思考這路該怎麼走，它代表的意義，方向、目標、積極作為又該為何?過去，天馬行空紙上談兵的階段也應起而行。因此，樂齡學習珠心算不只是一項社會福利也是教育政策更是一項預防醫學工程。

    依據內政部社會司老人福利法第三條，本法所稱主管機關：在中央為內政部；在直轄市為直轄市政府；在縣(市)為縣(市)政府。本法所定事項，涉及各目的事業主管機關職掌者，由各目的事業主管機關辦理。前二項主管機關及各目的事業主管機關權責劃分如下：

一、主管機關：主管老人權益保障之規劃、推動及監督等事項。

二、衛生主管機關：主管老人預防保健、心理衛生、醫療、復健與連續性照護之規劃、推動及監督等事項。

三、教育主管機關：主管老人教育、老人服務之人才培育與高齡化社會教育之規劃、推動及監督等事項。

    因此，個人認為從老人打算盤看樂齡學習珠心算：

1.教育行政部門：應依據教育部邁向高齡社會老人教育政策白皮書，「提昇老人教育人員之專業素養」，培訓提昇老人教育人員專業珠心算教師，透過瑞智學堂系列課程，增設老人珠心算系列活動學習計畫。

2.內政社會部門：依據內政部社會司老人福利法第三條，推動並結合全國各省、市、縣、區、鄉、鎮、村、里等樂齡學習中心，做好老人教育學習計畫，並妥善規畫包含打算盤在內之高齡化社會教育。

3.衛生主管機關：運用早期健康促進服務模式，使失智患者獲得較佳的生活品質，延緩失智患者入住長期照護機構的時機。藉由推動珠心算樂齡學習，延緩長者認知功能及生活自理能力的退化，讓失智症家庭維持良好之生活品質。

    日前，上海市珠算心算協會在上海華涇鎮老人中心樂齡珠心算學習，一位老人曾表示:打算盤和一般學習沒有兩樣，要有耐心，天天練，學會了變有趣，身心也變快樂，手指也靈活起來了；另一位長者說:打算盤成為習慣,和孫子也更有話題,“老”朋友突然增加了。其實打算盤不只是啟發兒童智能而已，世界各國為“老”國化，無不用盡心思。誠如台灣省商業會珠算委員會主任委員葉宗義先生(世界珠算聯合會副會長)表示：「算盤不只是計算功能、教育功能，更具有醫療保健功能」，成為預防醫學上一項課題。此一課題應為處於休眠狀態的大腦注入新的學習元素，激起學習元素活化腦細胞，在尋找這一學習元素時，令人激賞的是經各種實驗證明，學習珠心算打算盤對長青健腦的功效；在這一處方中我們發現樂齡學習處於如下狀態:

1.新的依靠。

2.大腦的動作。

3.感覺(手、鼻)的動作。

4.視覺(眼睛)的動作。

5.聽覺(耳朵)的動作。

6.意識(口唸)的動作。

7.神經的動作。

    就動作行為而言，人體四肢運動中，最常使用到的就是手，而手指的活動性與協調性又掌控絕大部分手的運動，也就是十指連心，心靈手巧。藉由手指指尖運動:拇指健大腦，食指胃腸好，中指能強心，無名指肝平安，小指壯雙腎。因此藉由指尖撥珠運指的行為，具有健腦活化腦細胞的作用。在樂齡學習中打算盤學心算被認為對老人腦細胞活化具有健腦、延緩老人失智積極的作用也因此而產生。

    各種醫學證據顯示：手是日常健腦的最好活動部位，老年人常做手部運動，可以預防腦部衰老、加强腦部血液循環，减少痴呆症、腦血管病變和中風的發生。依據教育部邁向高齡社會老人教育政策白皮書，「提昇老人教育人員之專業素養」，如果運用早期健康促進服務模式，可以使失智患者獲得較佳的生活品質，並延緩失智患者入住長期照護機構的時機。因此透過瑞智學習的系列課程打算盤－撥珠運指，延緩長者認知功能及生活自理能力的退化，讓失智症家庭維持良好之生活品質，不只是一項社會福利也是一項預防醫學工程，更是社會文明進步的指標。

    樂齡學習是一個政府必須面對也必須要做的一個課題。它不但可預防老人衍生的社會問題，更可減少社會成本的支出。我們提出老人打算盤樂齡學習，無疑的希望藉由政府功能(教育行政部門、衛生醫療部門、內政主管機關等部門)，結合民間資源，推動瑞智學習，延緩老人失智所帶來的社會資源支出與過多醫療成本的負擔，弱化國力。所以，從老人打算盤看樂齡學習珠心算是絕對值得投資與推動的社會福利教育醫療文化財。